La Formación Profesional de Grado Básico representa una oportunidad clave para personas jóvenes que enfrentan dificultades en el sistema educativo tradicional. Sin embargo, la inserción laboral de este colectivo sigue siendo un desafío, como lo reflejan los datos del último informe de HETEL. Por ello, desde HETEL hemos tratado de analizar las variables que influyen en su acceso al mercado laboral gracias al apoyo del Departamento de Empleo, Cohesión Social e Igualdad de la Diputación Foral de Bizkaia.
En primer lugar, se ha realizado un diagnóstico socioeducativo del alumnado de FP de grado básico de los 11 centros HETEL de Bizkaia (San Viator, Centro Somorrostro, Peñascal, Otxarkoaga, Salesianos Deusto, Margotu, María Inmaculada, Ángeles Custodios, Maristak Zalla, Maristak Durango y Zulaibar).
- Masculinización de la FP Básica
- El 80% del alumnado son hombres y solo el 20% son mujeres.
- La mayoría continúa estudiando. De las personas tituladas que no siguen estudiando, un 46% no encuentra un trabajo (11% del total)
- Barreras idiomáticas en aumento
- Un 23% del alumnado no está alfabetizado en las lenguas de la Comunidad Autónoma.
- Este porcentaje ha crecido en los últimos años y está estrechamente ligado al alumnado que no estuvo escolarizado previamente en la ESO.
- Necesidades educativas especiales
- Un 14% del alumnado requiere adaptaciones curriculares o tiene una discapacidad reconocida superior al 33%.
- Este factor es clave para entender la diversidad del alumnado de FP Básica.
- Vulnerabilidad socioeconómica en crecimiento
- Un 17% del alumnado está atendido por servicios sociales.
- Este porcentaje también ha mostrado un aumento en los últimos años.
El diagnóstico evidencia la necesidad de adaptar la oferta formativa y los recursos de apoyo a la realidad del alumnado de FP Básica. Es fundamental diseñar estrategias que fomenten la inclusión, reduzcan barreras idiomáticas y refuercen el acompañamiento socioeducativo, facilitando así la transición de estos jóvenes al mundo laboral.
Además, se han analizado las prioridades de estas personas a la hora de escoger una empresa, y han sido la ubicación en primer lugar, las condiciones laborales en segundo lugar y en tercer lugar el factor económico.
Teniendo en cuenta las conclusiones de estos dos diagnósticos, socioeducativo y de prioridades, se han determinado diferentes actuaciones potenciales que podrían llevar a cabo las empresas para ajustarse al perfil de este alumnado o a sus prioridades (adaptar tareas, lenguaje sencillo, persona de confianza o tutor, ajustar horarios al transporte público…). Estas actuaciones se han recogido en un formulario sencillo que se ha completado con más de 100 empresas para conocer el grado de ajuste de las empresas tanto al perfil como a las prioridades de estas personas.
El resultado de este análisis ha sido bastante positivo, al tratarse de empresas que acogen este tipo de alumnado y que están, por tanto, bastante sensibilizadas. Ahora nos toca detectar buenas prácticas y tratar de establecer un manual de actuaciones para todas las empresas de Euskadi, así como recomendaciones para las administraciones públicas. Abantean!
De estos temas hemos hablado en estos episodios de HETEL Telebista, en los cuales Julen Elgeta, presidente de HETEL, ha entrevistado a Susana González, Directora de Empleo de la Diputación de Bizkaia, y a Roberto García, Director del centro Peñascal.
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